compréhension écrite


Séries ES, L et S

Compréhension de l’écrit, notée sur 10 points, au demi-point près.

Cette sous-partie prend appui sur un, deux ou trois documents en langue étrangère. Ces documents peuvent relever de différents genres (extraits d’œuvres littéraires ou d’articles de presse notamment) ; ils peuvent être informatifs, descriptifs, narratifs ou argumentatifs. Ils renvoient aux notions du programme sans exiger de connaissances trop spécifiques. Certains documents peuvent comporter des éléments iconographiques. La longueur cumulée des textes ne pourra pas être inférieure à 2 800 signes en LV1 et 2 100 signes en LV2. Elle n’excédera pas 4 900 signes en LV1 et 4 200 signes en LV2, blancs et espaces compris.

Le protocole d’évaluation, diversifié et gradué, vérifie l’aptitude du candidat à :

Pour l’épreuve de LV1 Pour l’épreuve de LV2
– Identifier le sujet ou la thématique générale des différents documents
– Repérer dans un ou plusieurs documents les informations importantes relatives à un thème ou une problématique donnés
– Comprendre les événements ou informations essentiels présents dans les documents
– Comprendre les liens logiques, chronologiques ou thématiques entre les informations ou événements relatés ou évoqués dans les documents
– Comprendre les motivations et réactions des personnages, du narrateur ou de l’auteur quand elles sont clairement exprimées 
– Comprendre les conclusions d’une argumentation 
– Comprendre les détails significatifs d’un document informatif ou factuel.
– Percevoir les points de vue, les opinions, les contrastes dans les documents et/ou dans leur mise en relation.
– Identifier le sujet ou la thématique générale des différents documents
– Repérer dans un ou plusieurs documents des informations importantes relatives à un thème ou une problématique donnés 
– Comprendre les événements ou informations essentiels présents dans les documents
– Comprendre les liens logiques, chronologiques, thématiques entre les informations ou événements relatés ou évoqués dans les documents
– Comprendre les motivations et réactions des personnages, du narrateur ou de l’auteur quand elles sont clairement exprimées
– Comprendre les conclusions d’une argumentation

source : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=76422